Vo vzdelávacom prostredí, téma vzdelávaniauniverzálne hodnoty sa stávajú skutočnosťou najčastejšie v čase ich straty - keď sa deti dopúšťajú určitých pochybení. Vývoj a realizácia tematického projektu v materskej škole pomôže vytvoriť tieto hodnoty v rámci vzdelávacieho programu. Princípy vzdelávanie - hlavnou myšlienkou projektu, preto sa spoliehajú na svoj cieľ: tvorba myšlienok a pozitívnych postojov u detí predškolského veku sa univerzálnych hodnôt založených na stáročia starej kultúry.
Prostriedky na vyriešenie tohto problému sa môžu staťaktívne využitie v procese vzdelávania ľudových príbehov. Takmer každý z nich vyriešil problém rodiny, bezpečnosť detí a dospelého života, interakciu bratia a sestry, deti komunikujú so svojimi rovesníkmi, postoje k materiálnych hodnôt a ich povinnosti v rodine. Pomocou rozprávok sa realizujú princípy sociálneho vzdelávania, základné hodnoty pre nich sú prístupné deťom - priateľstvo, vernosť priateľom, zodpovednosť za seba. Obsah celej rozprávky alebo jej fragmentu sa môže stať referenčným miestom pre diskusiu a hranie skutočných vzťahov detí, diskusiu o ich činnostiach a dôvodoch tohto alebo toho správania.
Zásady výchovy detí:
- princíp systematickosti, v ktorom sa vedomostideti sa dajú podľa určitého systému: v každej vekovej skupine sa rozvíja frekvencia zoznámenia sa s deťmi s ľudovou príbehou (mladšie skupiny - raz za štvrťrok, stredné a vyššie skupiny - raz za mesiac);
- princíp integrity, v ktorom sú všetky štrukturálne jednotky pedagogického procesu pokryté jedným cieľom a dosiahnutím plánovaného výsledku;
- princíp vedeckého charakteru, v ktorom sa vývojProjekt je organizovaný na základe vedeckého výskumu s cieľom stanoviť obsah činnosti, projektu diagnostiky výkonu, sledovanie úrovne rozvoja spoločensky významných vlastností u detí, rozvoj technických zručností pedagógov;
- princíp obozretnosti, v ktorom detizoznámiť sa s ľudovým príbehom v súlade s ich vekovou príležitosťou; schéma vekových preferencií detí sa rozvíja pri známej ľudovej poviedke, na základe ktorej je možné doplniť obsah vzdelávania s inými ľudovými dielami.
Zásady výchovy sa široko používajúbudovanie procesu vzdelávania detí, to znamená, že slúžia na výber prostriedkov, metód a foriem prezentácie materiálu. S ich podporou je výber obsahu vzdelávania - tie hodnoty, ktoré sú nevyhnutné pre presnú tvorbu predškolských detí, vystupujú. Toto - zdravie, rodina, krása prírodnej povahy, poznanie, priateľstvo v tíme a sebapoškolenie.
Princípy výchovy v pedagogike av predškolskom vzdelávaní sú založené na národných princípoch:
- princíp kultúrnej vhodnosti, kedyvzdelávací proces je organizovaný s prihliadnutím na zvláštnosti regiónu, jeho obsah sleduje dominanciu etnických folklórnych diel (ľudové príbehy, legendy, mýty a malé folklórne formy);
- princíp sekulárneho vzdelávania - keď sú oboznámené s ľudovými príbehmi, propagandou akéhokoľvek náboženstva, ideológie a politiky, sú vylúčené;
- zásada ľudskosti - spoliehanie sa narešpektovanie osobnosti dieťaťa, jeho rodičov; osobitná pozornosť sa venuje výberu spôsobov vzdelávania humanistickej orientácie (spolupráca, zmluva, vytvorenie situácie úspechu atď.).
Princípy výchovy v pedagogike sú rozdelenézvyčajne na princípoch žiakov - počiatočné formy viery, postoje, hodnoty detí - a princípy učiteľov, ktorí sú už osvedčenými, vedecky podloženými myšlienkami. Len ich jednota umožňuje čo najrýchlejšie dosiahnuť vytýčené ciele, to znamená vytváranie univerzálnych hodnôt medzi deťmi predškolského veku.
</ p>
