Kreativita je tajomný proces, ktorého základom sa psychológovia snažia po mnoho rokov rozumieť.
Psychoanalýza, ktorú skúšal Sigmund Freudvysvetliť túžbu po kreatívnom vyjadrení prostredníctvom koncepcie sexuálnej energie. Behavioristi sa domnievali, že to nie je nič iné ako pevný spôsob správania. Existenciálni psychológovia považovali tvorivý proces za pokus uniknúť za bežný rámec našej existencie.
Vo všeobecnosti sa psychológia tvorivosti v súčasnosti pokúša odpovedať na otázku, ako nájsť alebo získať talent, na akých faktoroch to závisí.
Väčšina škôl sa zhoduje na jednej veci. Kreatívne schopnosti sa neobmedzujú len na schopnosť kresliť krásne alebo hrať dobre na hudobných nástrojoch. Zahŕňajú možnosť využiť skúsenosti z minulosti na vytvorenie úplne nových poznatkov, schopnosť prejsť do neznáma, na nové úrovne uvedomenia si skutočnosti.
Tak vidí psychológia tvorivostihlavnou úlohou je vytvoriť podmienky, aby človek mohol urobiť podobné prechody v jeho mysli. A samozrejme, rozvoj týchto schopností sa začína v detstve.
Vzdelávanie v materských a školských zariadeniach
Bohužiaľ tradičné vzdelávanie detíGBOU je postavené na tom, ako vkladať do detí štandardné vzorce správania. Psychológia tvorivosti sa vôbec prakticky neštudovala, hoci povinné učebné osnovy zahŕňajú takéto aktivity. Hlavnou úlohou škôl je naučiť dieťa v súlade so všeobecne akceptovanými konceptmi a vôbec nie odhaľovať jeho tvorivý potenciál.
V súčasnosti existujú alternatívne smery v pedagogike, ktoré sú zamerané na rozvoj skrytých talentov a príležitostí pre deti.
Škola Maria Montessori
Je to veľmi slávny a milovaný smer pedagogiky, ktorý hovorí, že každé dieťa je tvorivým človekom. Stačí, aby ste mu pomohli nájsť.
V triedach v skupinách vytvára Montessorišpeciálne prostredie, v ktorom deti musia ísť za hranice bežných akcií a rozhodnutí vyriešiť svoje problémy. V dôsledku toho sa učia rozmýšľať mimo krabici, získavajú nezávislosť súdov a môžu odhaliť svoje schopnosti. Samozrejme, táto metóda má svoje nevýhody. Dôležité je, že zohľadňuje nielen potrebu rozvíjať určité zručnosti, ale aj psychológiu tvorivosti dieťaťa.
Ak materské školy alebo školy s rôznymi metódami vzdelávania a výchovy nespĺňajú potreby rodičov, môžu sa nezávisle angažovať s deťmi, odhaľujúc ich individualitu a talent.
Nezávislé triedy pre rozvoj detí
Študovanie kreativity, psychológia tradične robídôraz na schopnosť premýšľať mimo škatuľu a rozvíjať predstavivosť. V súčasnosti existuje veľa hier a cvičení zameraných na rozvoj neobvyklého prístupu k riešeniu problémov. Dokonca aj pre najmladšie deti vyrábajú hračky, ktoré rozvíjajú fantáziu.
Psychológia štúdia umeleckej tvorivostischopnosť vnímať farbu a formu a tiež odpovedá na otázku, ako odstrániť interné rušenie procesu kreslenia. Mnohé školy boli vytvorené, ktoré umožňujú nielen učiť sa kreslenie, ale aj vnútorné zmeny, stať sa slobodnejšou osobou. Takže ak chcete, aby vaše dieťa mohlo kresliť a vytvoriť skutočne jedinečné diela, môžete mu ponúknuť, aby začal učiť sa v jednej z týchto oblastí.
Takže psychológia tvorivosti skúma možnostimuž prekročiť hranice bežného rámca a priradené úlohy. Takto to nie je jednoduché, môže robiť človeka šťastným a nešťastným. Ale ak rodičia vidia nezvyčajné schopnosti svojho dieťaťa, môžu mu pomôcť odhaliť ich. Je však potrebné upozorniť, že osoba by mala vybrať životnú dráhu, bez ohľadu na názor tých najbližších ľudí.
</ p>
