Rozvíjal sa vývoj technológiíinformatizácia spoločnosti. Dnes je ťažké si predstaviť dom, v ktorom by nebol televízor a počítač, človek, ktorý nevie, ako používať internet. Informačné technológie pevne a dôverne prenikajú do všetkých sfér nášho života. Vzdelávací systém nebol výnimkou. V súčasnosti sa do implementačných problémov venuje nielen ministerstvo, ale aj centrum informatizácie a hodnotenia kvality vzdelávania, ktoré sa nachádza v meste Ivanovo.
Ďalej sa budeme zaoberať hlavnými problémami a úlohami tohto trendu, jeho schopnosťami a tiež zvážiť pozitívne a negatívne body.
Informatizácia vzdelávania je dosť komplikovanámoderný trend spojený so zavedením rôznych informačných nástrojov na báze mikroprocesorov vo vzdelávacom procese, elektronických výrobkov a nových pedagogických technológií založených na využívaní IKT na vyučovanie.
Informatizácia vzdelávania, predovšetkým,je zameraný na vývoj metód a nástrojov zameraných na implementáciu základných výchovno-vzdelávacích pedagogických cieľov pomocou najnovších výsledkov počítačovej technológie. Patrí sem počítačová príprava žiakov, ich zvládnutie moderných výsledkov v oblasti IKT, modernizácia vzdelávania, ciele, metódy a formy vzdelávania, jeho obsah.
Proces informatizácie vzdelávania má svoje ciele. Patria medzi ne:
1. Vytvorenie priaznivých podmienok pre prístup k vzdelávacím, vedeckým a kultúrnym informáciám.
2. Zintenzívnenie interakcie účastníkov pedagogického procesu prostredníctvom využívania informačných technológií.
3. Zmena modelu riadenia vzdelávania.
4. Zlepšenie kvality vzdelávania prostredníctvom využívania IKT.
Rozvoj informatizácie vzdelávania má tieto predpoklady:
- Rýchly proces informatizácie spoločnosti v EurópeCelé. Takže dnes stále viac a viac ľudí má osobné počítače, pripojenie k celosvetovej sieti, vrátane školákov, študentov.
- Rast technických možností finančných prostriedkovinformačných technológií a znižovania ich nákladov, čo ich sprístupňuje. Takmer každá škola má vlastnú počítačovú triedu a väčšina moderných škôl a univerzít na každom publiku inštaluje počítače, multimediálne projektory a dosky.
- Kurz o vytvorení nového informačného prostredia spoločnosti, infosphere. Samozrejme, s takýmito perspektívami je dôležité učiť školákov a študentov, aby používali IKT správne a výnosne.
Informatizácia sféry vzdelávania je založená na dosiahnutí pedagogických a počítačových vedných disciplín, ako sú:
- informatika;
- kybernetika;
- teória systémov;
- didaktika.
Vďaka nim nielennové počítačové technológie, prostredníctvom ktorých môžu študenti lepšie zvládnuť vedomosti, ale tiež rozvíjať metódy a prístupy k výučbe a jej kontrole. Vytvárať elektronické učebnice, testy, vzdelávacie programy, ktoré sa používajú ako najnovšími poznatkami vedy a so základnými princípmi didaktiky.
Pre realizáciu základných účelov centrum informatizácie kvality vzdelávania navrhuje realizáciu prác v nasledujúcich smeroch:
1. Informatizácie vzdelávacích inštitúcií, ktorá zahŕňa nielen vybavenie škôl a univerzít s počítačmi, ale aj periférne zariadenia, ako sú multimediálne projektory a dosky, tlačiarne, skenery, modemy a ďalšie.
2. Spojenie vzdelávacích inštitúcií s internetom. V budúcnosti to umožní študentom využívať informácie a vzdelávacie zdroje priamo počas hodiny a učitelia budú môcť viesť vzdialené kurzy alebo navštevovať kurzy dištančného vzdelávania na pracovisku.
3. Tvorba a implementácia technológií dištančného vzdelávania. K dnešnému dňu sa táto forma vzdelávania považuje za jednu z najsľubnejších. Súčasne má diaľkové vzdelávanie aj niekoľko nedostatkov, medzi ktoré patrí vysoká cena kurzov a trochu nespracovaný systém riadenia vedomostí. V budúcnosti sa plánuje starostlivo preskúmať metodiku odbornej prípravy a znížiť jej náklady, ktoré jej sprístupnia všetkým.
4. Vytvorenie jediného informačného monitorovacieho systému pre výcvik, ktorý pomôže viesť včasné časti vedomostí, určuje nedostatky a výhody jednej alebo druhej metódy výcviku. To je jedna z hlavných úloh, ktoré informatizácia sleduje. Kvalita vzdelávania by sa mala výrazne zvýšiť, hovoria odborníci.
5. Poskytovanie vzdelávacích inštitúcií s elektronickými učebnými pomôckami, vhodné vzdelávacie programy. V poslednej dobe sa stal populárny a problém s vývojom elektronických učebníc, ktoré výrazne zvýšia efektivitu tréningu. V rovnakej dobe, k dnešnému dňu žiadny jednotný, pripravené v súlade s osnovami, učebnicami. Vo väčšine prípadov učitelia samostatne vytvárajú elektronické príručky pre svojich študentov.
6. Otvorenie vzdelávacích informačných centier, v ktorom nielen študenti, ale aj učitelia budú môcť zlepšovať svoje počítačové zručnosti, dozvedieť sa o najnovších informačných technológií a spôsobov ich využitia vo výučbe.
7. Informatizácia vzdelávania je tiež vytvorením regulačného a právneho rámca pre zavádzanie informačných a komunikačných technológií do vzdelávacieho procesu. Samozrejme, zavedenie nových technológií si vyžaduje legislatívny rámec, ktorý nielen stanovuje práva a povinnosti, postup zavádzania IKT, ale zohľadní aj otázku autorských práv k elektronickým výhodám.
Poznamenávame hlavné výhody tohto procesu.
1. Zlepšenie metód a technológií pre výber učebných materiálov.
2. Zavedenie nových špecializovaných disciplín týkajúcich sa štúdia informatiky a informačných technológií na vysokých školách a školách.
3. Zmena vo výučbových metódach tradičných školských disciplín, ktoré nesúvisia s informatikou. Napríklad používanie počítačov v triedach biológie alebo chémie umožní vykonať experimenty ich modelovaním pomocou špeciálnych programov.
4. Ďalšia motivácia pre študentov, ktorá vedie k zvýšeniu efektívnosti učenia. Treba poznamenať, že hodiny s využitím počítačovej techniky sú pre deti zaujímavejšie než tradičné.
5. Informatizácia vzdelávacieho systému tiež umožní vytvárať nové formy interakcie v priebehu vzdelávania: študent je počítač.
6. Zlepšenie systému riadenia vzdelávania.
7. Vývoj alternatívneho a logického myslenia.
8. Tvorba stratégií na hľadanie riešení vzdelávacích a praktických problémov s využitím IKT.
9. Individualizácia školení.
Napriek svojej atraktívnosti a mnohým výhodám má informačná technológia moderného vzdelávania niekoľko významných nevýhod:
1. Obmedzenie komunikácie medzi učiteľom a študentmi. Pri využívaní IKT sa hlavná úloha v odbornej príprave postupne privádza k technickým prostriedkom, učiteľ sa z väčšej časti zaoberá výberom potrebného materiálu a jeho následnou prezentáciou.
2. Znižovanie komunikačných schopností vďaka prítomnosti dialógu: študent je počítač. Čím viac času študent komunikuje s technickými prostriedkami výučby, tým menej času pre rozhovory s učiteľom a ostatnými študentmi. V tejto situácii sa výrazne znižujú komunikačné zručnosti, čo ďalej negatívne ovplyvňuje socializáciu.
3. Zníženie sociálnych kontaktov, ktoré priamo súvisí s predchádzajúcim odsekom. Komunikácia s počítačom znižuje úroveň sociálnej aktivity nielen v triede, ale aj vo všeobecnosti.
4. Použitie okamžitých informácií. S využitím moderných informačných a komunikačných technológií deti trávia menej času hľadaním a spracovávaním informácií. Prijímajú pripravené správy a abstrakty z internetu a čítajú ich. Súčasne nevykonávajú podrobný výber a analýzu materiálu, ale pripravujú vzorky. V budúcnosti bude pre takéto deti pomerne ťažké samostatne písať termíny a diplomové práce s vysokou úrovňou jedinečnosti.
5. Neustále práce na počítači môžu spôsobiť závislosť. Ide o vážny problém, ktorý môže viesť nielen k problémom so štúdiom, ale aj k mentálnym a fyziologickým abnormalitám.
6. Zníženie zdravia. Trvalá práca s počítačom nepriaznivo ovplyvňuje formovanie dieťaťa, jeho víziu.
Centrum informatizácie vzdelávania konštatuje, že zavedenie IKT do vzdelávacieho procesu umožní:
- Vytvoriť otvorený systém vzdelávania, ktorý poskytuje príležitosť získať kvalitné sebahodnotenie. Učebný proces sa rozlišuje a individualizuje.
- Zmeniť organizáciu procesu poznania a jeho posun k systémovému mysleniu.
- Poskytnúť nové príležitosti na urýchlenie intelektuálneho rozvoja jednotlivca.
- Rozvíjať nové pedagogické postupy.
- Organizovať okamžitú spätnú väzbu medzi študentmi a nástrojmi IKT.
- vizualizovať informácie o tréningoch.
- Vytvoriť nový vysoko efektívny systém riadenia vzdelávania.
Informatizácia vzdelávacieho systému má dva hlavné problémy, ktoré významne ovplyvňujú rýchlosť zavedenia IKT do vzdelávacieho procesu.
1. Vytvorenie neustálej potreby učiteľov používať počítače. Prechod na nový systém si vyžaduje trvalé a nepretržité používanie IKT v priebehu školenia. K dnešnému dňu nie všetci učitelia chápu dôležitosť tohto procesu a túžia viesť triedu podľa starých štandardov bez použitia technológie.
2. Potreba neustále zlepšovať informačnú kompetenciu učiteľa. Pri práci s IKT sa musí učiteľ neustále zlepšovať, učiť nové metódy a techniky práce, zvládnuť novšie a novšie programy. Nie všetci sú spokojní s týmto stavom vecí. Navyše smutné, ako sa môže zdať, nie všetci učitelia sú schopní používať počítač.
Ďalšou otázkou, ktorá je potrebné zvážiť, je prostriedok informatizácie vzdelávania. Jedná sa o počítačový hardvér a softvér, ktorý sa používa na dosiahnutie vzdelávacích cieľov.
Hlavnými prostriedkami informatizácie sú:
- prostriedky na nahrávanie a prehrávanie zvuku a videa;
- rozhlas a telekomunikácie;
- projekčné a optické kinematografické zariadenia;
- Počítačové vzdelávacie nástroje - programy, učebnice;
- telekomunikačné prostriedky školenia.
Nižšie uvažujeme o vlastnostiach používania počítačov a elektronických učebníc v oblasti vzdelávania.
Ako už bolo uvedené, informatizácia vzdelávania -je to aj použitie počítačov vo vzdelávacom procese. Tento smer dostal názov počítačovej automatizácie a naznačuje aktívne využívanie počítačových technológií v procese učenia.
Ako môžem dištancovať lekciu osobným počítačom?
Keď sme demontovali technológiu informatizácievzdelávanie a potom uviedli elektronické učebnice a príručky. Predpokladá sa, že s ich pomocou budú študenti schopní naučiť sa materiál oveľa lepšie. Aké sú dôvody? Pri používaní nielen textu, ale aj multimediálneho materiálu.
Klasická elektronická učebnica obsahuje:
Problémom však je, že neexistuje jedinýelektronická učebnica pre výučbu tohto alebo tohto predmetu. Centrum pre informatizáciu vzdelávania je ďalej povinné pracovať na tvorbe jednotných učebníc pre predmety na ďalšie využitie v školách.
V súčasnosti sa Ivanovské centrum informatizácie a hodnotenia kvality vzdelávania najviac zaujíma o riešenie týchto problémov.
Špecialisti strediska vykonávajú prácu v týchto oblastiach:
1. Informatizácia vzdelávacích inštitúcií v regióne Ivanovo.
2. Školenie učiteľov v oblasti aplikácií IKT.
3. Hodnotenie kvality vzdelávania v regióne.
4. Práca so študentmi v oblasti IKT.
5. Vykonávať každoročné školenia pre učiteľov IKT a informatiky.
6. Prezentácia a pomoc pri získavaní nových učebníc pre IKT a informatiku.
7. Vytvorenie softwarovej banky s mierou informatiky a IKT.
8. Vedenie seminárov a kurzov o nových počítačových technológiách.
9. Vytvorenie banky metodických prác pre učiteľov informatiky a IKT.
10. Práca tábora "Mladá informatika".
11. Diaľková škola korešpondenčného vzdelávania "Vytvorte a komunikujte".
Informatizácia vzdelávania je komplexná adlhý proces zameraný na zavedenie nástrojov IKT a nových vyučovacích metód do vyučovania. Má výhody aj nevýhody. Jeho hlavným cieľom je zlepšiť kvalitu vzdelávania na všetkých úrovniach.
</ p>
